Fabrique de l'interaction parmi les écrans

Bibliographie

Bibliographie

Amossy, Ruth. 2010. La présentation de soi : Ethos et identité verbale. Interrogation philosophique. Paris: Presses universitaires de France. https://www.puf.com/content/La_pr%C3%A9sentation_de_soi.
Arminen, Ilkka, Christian Licoppe, et Anna Spagnolli. 2016. « Respecifying Mediated Interaction ». Research on Language and Social Interaction 49 (4): 290‑309. https://doi.org/10.1080/08351813.2016.1234614.
Austin, Ann E. 2002. « Preparing the Next Generation of Faculty: Graduate School as Socialization to the Academic Career ». The Journal of Higher Education 73 (1): 94‑122. https://www.jstor.org/stable/1558449.
Bacon, Jane, et Vida Midgelow. 2019. « Reconsidering Research and Supervision as Creative Embodied Practice ». ADiE. https://d20l276f4e8gmb.cloudfront.net/wp-content/uploads/2019/04/01162830/ADiE-Research-and-Supervision_Lo-Res.pdf.
Bakhtine, Mikhaïl. 1978. Esthétique et théorie du roman. Collection Tel 120. Paris: Gallimard. http://www.gallimard.fr/Catalogue/GALLIMARD/Bibliotheque-des-Idees/Esthetique-et-theorie-du-roman.
Bandura, Albert. 1980. L’apprentissage social. Bruxelles: P. Mardaga.
———. 2003. Auto-efficacité : le sentiment d’efficacité personnelle. Traduit par Jacques Lecomte. Première édition. Ouvertures psychologiques. Paris: De Boeck Université.
Banks, Marcus, et Howard Morphy, éd. 1997. Rethinking visual anthropology. New Haven: Yale University Press.
Barnacle, Robyn, et Inger Mewburn. 2010. « Learning networks and the journey of “becoming doctor” ». Studies in Higher Education 35 (4): 433‑44. https://doi.org/10.1080/03075070903131214.
Bateson, Gregory. 1958. « Language and psychotherapy, Frieda Fromm-Reichmann’s last project ». Psychiatry 21 (1): 96‑100.
———. 2000. « Communication ». In La nouvelle communication, édité par Yves Winkin, traduit par Denis Bansard, 116‑44. Paris: Éditions du Seuil.
Béal, Christine. 2010. Les interactions quotidiennes en français et en anglais: de l’approche comparative à l’analyse des situations interculturelles. Bern, Suisse: Peter Lang. https://www.peterlang.com/abstract/title/34603?rskey=1sCmpE&result=1.
———. 2015. « Approche comparée des formes nominales d’adresse en français et en anglais dans les échanges ordinaires ». In S’adresser à autrui: les formes nominales d’adresse dans une perspective comparative interculturelle, édité par Catherine Kerbrat-Orecchioni, 35‑64. Collection langages 15. Chambéry: Université Savoie Mont Blanc. http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100240040.
Bedwell, Wendy L., Jessica L. Wildman, Deborah DiazGranados, Maritza Salazar, William S. Kramer, et Eduardo Salas. 2012. « Collaboration at work: An integrative multilevel conceptualization ». Human Resource Management Review, Construct Clarity in Human Resource Management Research, 22 (2): 128‑45. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2011.11.007.
Belin, Emmanuel. 1999. « De la bienveillance dispositive ». Hermès, La Revue 3 (25): 243‑59. https://doi.org/10.4267/2042/14992.
Berger Peter, et Luckmann Thomas. 1966. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. New York: Doubleday.
Bertucci, Marie-Madeleine. 2009. « Place de la réflexivité dans les sciences humaines et sociales : quelques jalons ». Cahiers de sociolinguistique n° 14 (1): 43‑55. https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-sociolinguistique-2009-1-page-43.htm.
Blumer, Herbert. 1969. Symbolic interactionism: perspective and method. Englewood Cliffs, N.J: Prentice-Hall.
Bonnard, Claire, et Jean-François Giret. 2016. « Quand les diplômés de doctorat français partis à l’étranger auto évaluent leurs compétences ». TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, nᵒ 15-16: 16. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948149.
Bonu, Bruno. 2007. « Connexion continue et interaction ouverte en réunion visiophonique ». Réseaux 5 (144): 25‑57. https://www.cairn.info/revue-reseaux1-2007-5-page-25.htm.
Boud, David, et Alison Lee. 2005. « Peer learning” as pedagogic discourse for research education ». Studies in Higher Education 30 (5): 501‑16. https://doi.org/10.1080/03075070500249138.
Bourassa, Renée. 2018. « Design des écosystèmes numériques : des modèles éditoriaux stabilisés vers l’intégration de la conversation scientifique ». Lyon. https://impec.sciencesconf.org/resource/page?id=52&forward-action=page&forward-controller=resource&lang=fr.
Bourdieu, Pierre. 1992. Réponses : pour une anthropologie réflexive. Édité par Loïc Wacquant. Libre examen. Paris: Éditions du Seuil.
Boutet, Josiane. 2002. « Pratiques langagières ; Formation langagière ». In Dictionnaire d’analyse du discours, édité par Patrick Charaudeau et Dominique Maingueneau. Paris: Éditions du Seuil. http://www.seuil.com/ouvrage/dictionnaire-d-analyse-du-discours-patrick-charaudeau/9782020378451.
Brodin, Élisabeth. 2006. « Analyse de Langues et cultures – Les TIC, enseignement et apprentissage ». Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et Communication (Alsic) 9: pp. 237‑244. http://alsic.u- strasbg.fr/v09/brodin/alsic_v09_05-liv2.htm.
Brousseau, Guy. 1998. Théorie des situations didactiques: didactiques des mathématiques 1970-1990. Édité par Nicolas Balacheff, Martin Cooper, et Rosamund Sutherland. Grenoble: La pensée sauvage. https://revue-rdm.com/ouvrage/theorie-des-situations-didactiques/.
Brown, Penelope, et Stephen C. Levinson. 1978. « Universals in language usage: Politeness phenomena ». In Questions and Politeness: Strategies in Social Interaction, édité par Esther N.Goody, 56‑311. Ann Arbor, Michigan: Cambridge University Press.
Brunel, Marie-Lise, et Jacques Cosnier. 2012. L’empathie. Un sixième sens. Lyon: Presses universitaires de Lyon. https://presses.univ-lyon2.fr/product/show/l-empathie/753.
Butler, Judith. 2002. La vie psychique du pouvoir : l’assujettissement en théories. Traduit par Brice Matthieussent. Paris: L. Scheer.
Carbone, Mauro, Anna Caterina Dalmasso, et Jacopo Bodini. 2018. Des pouvoirs des écrans. Sesto San Giovanni: Mimesis. http://www.editionsmimesis.fr/catalogue/des-pouvoirs-des-ecrans/.
Casetti, Francesco. 2018. « Sur le statut de l’écran ». In Des pouvoirs des écrans, 53‑67. Sesto San Giovanni: Mimesis. http://www.editionsmimesis.fr/catalogue/des-pouvoirs-des-ecrans/.
Casilli, Antonio. 2009. « Culture numérique : l’adieu au corps n’a jamais eu lieu ». Esprit (Paris : 1932) 353 (mars): 151‑53. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00661790/document.
———. 2012. « Être présent en ligne : culture et structure des réseaux sociaux d’Internet ». Idées économiques et sociales 3 (169): 16‑29. https://www.cairn.info/revue-idees-economiques-et-sociales-2012-3-page-16.htm.
Cefaï, Daniel. 2013. « Postface. L’ordre public. Micropolitique de Goffman ». In Comment se conduire dans les lieux publics. Notes sur l’oragnisation sociale des rassemblements., 209‑90. Paris: Economica.
Chatonsky, Grégory. 2015. « Entre matérialisation numérique et matérialité post-digitale ». https://web.archive.org/web/20210119135500/http://chatonsky.net/entre-materialisation-numerique-et-materialite-post-digitale/.
Chercheurs, Confédération des jeunes, et Association nationale des Docteurs. 2018. « Compétences développées pendant le doctorat ». https://guide-doctorat.fr/fiches/DoctoratALaLoupe-21.pdf.
Citton, Yves. 2014. Pour une écologie de l’attention. Paris: Éditions du Seuil. http://www.seuil.com/ouvrage/pour-une-ecologie-de-l-attention-yves-citton/9782021181425.
———. 2016. « Attention collective et vigilance médiatique ». Intellectica 66 (2): 161‑80. https://doi.org/10.3406/intel.2016.1823.
Clot, Yves. 1999. La fonction psychologique du travail. 1ère édition. Le travail humain. Paris: Presses universitaires de France.
Codreanu, Tatiana. 2014. « Analyse des comportements et expérience des utilisateurs d’une plateforme de visioconférence pour l’enseignement des langues Le cas de la phase 1.0 de VISU ». Thèse de doctorat, Lyon: Université Lyon 2. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01144558/document.
Codreanu, Tatiana, et Christelle Combe Celik. 2012. « La médiation de l’interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste ». Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication 15 (3). https://doi.org/10.4000/alsic.2572.
———. 2013. « Effects of webcams on multimodal interactive learning ». ReCALL 25 (1): 30‑47. https://www.cambridge.org/core/journals/recall/article/effects-of-webcams-on-multimodal-interactive-learning/6E1B3C02C3543D476C2CE3939B377FB8.
Collet, Laurent. 2016. « Dispositifs numériques de formation et transformation socio-économique de l’école : de la fiction portée par l’éducation nationale à la science pratique des enseignants ». Revue française des sciences de l’information et de la communication, nᵒ 9 (septembre). https://doi.org/10.4000/rfsic.2051.
Colletta, Jean-Marc, et Jacques Cosnier. 2004. Le développement de la parole chez l’enfant âgé de 6 à 11 ans : Corps, langage et cognition. Sprimont: Éditions Mardaga.
Colón de Carvajal, Isabel. 2014. « Parler à distance par visiophone : modification du cadre participatif lors de l’intégration d’un nouveau locuteur ». In Corps en interaction : participation, spatialité, mobilité, édité par Lorenza Mondada, 323‑56. Lyon: ENS Éditions. http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100403870.
Condon, William S., et William D. Ogston. 1966. « Sound film analysis of normal and pathological behavior patterns ». Journal of Nervous and Mental Disease 143 (4): 338‑47. https://doi.org/10.1097/00005053-196610000-00005.
Cosnier, Jacques. 1978. « Spécificité de l’attitude éthologique dans l’étude du comportement humain ». Psychologie Française 23 (1): 19‑26.
———. 1986. « Ethology : a transdisciplinary discipline. » In Ethology and psychology, 19‑28. Toulouse: Privat, I.E.C. http://www.icar.cnrs.fr/pageperso/jcosnier/articles/I-8_Ethology_transdisciplinary.pdf.
———. 1987. « L’éthologie du dialogue ». In Décrire la conversation, édité par Jacques Cosnier et Catherine Kerbrat-Orecchioni, 291‑315. Linguistique et Sémiologie : travaux du Centre de recherches linguistiques et sémiologiques de l’Université de Lyon II. Lyon: Presses universitaires de Lyon. https://presses.univ-lyon2.fr/product/show/decrire-la-conversation/302.
———. 1996. « Les gestes du dialogue : la communication non verbale ». Psychologie de la motivation 21: 129‑38. http://www.icar.cnrs.fr/pageperso/jcosnier/articles/II-9_Les_gestes_communication.pdf.
———. 2004. « Le corps et l’interaction (empathie et analyseur corporel) ». Texte de communication Société Française de Psychologie. http://www.icar.cnrs.fr/pageperso/jcosnier/articles/II-14-Le_corps_et_l%27interaction.pdf.
———. 2008. « Les gestes du dialogue ». In La communication, état des savoirs, édité par Philippe Cabin et Jean-François Dortier, 119‑28. Auxerre: Éditions Sciences Humaines. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00392992.
———. 2013. « Cinquante ans d’interactionnisme : Introduction pour une éthologie compréhensive. Écrits colligés (1963-2013) ». http://www.icar.cnrs.fr/pageperso/jcosnier/articles/Ecrits_collige_50ans_interactionnisme.pdf.
Cosnier, Jacques, Alain Berrendonner, Jacques Coulon, et Catherine Kerbrat-Orecchioni. 1982. Les Voies du langage: communications verbales, gestuelles et animales. Paris: Dunod.
Cosnier, Jacques, et Christine Develotte. 2011. « Éthologie compréhensive de la conversation en visioconférence poste à poste ». In Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel, édité par Christine Develotte, Richard Kern, et Marie-Noëlle Lamy. Lyon: ENS Éditions. http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100952500.
Cosnier, Jacques, Catherine Kerbrat-Orecchioni, et Robert Bouchard. 1987. Décrire la conversation. Lyon: Presses universitaires de Lyon. https://presses.univ-lyon2.fr/product/show/decrire-la-conversation/302.
Coulon, Alain. 1987. L’ethnométhodologie. Que sais-je ? 2393. Paris: Presses universitaires de France.
Culpeper, Jonathan. 1996. « Towards an anatomy of impoliteness ». Journal of Pragmatics 25 (3): 349‑67. https://doi.org/10.1016/0378-2166(95)00014-3.
Cunningham, Una, Kristy Beers Fagersten, et Elin Holmsten. 2010. « "Can You Hear Me, Hanoi?" Compensatory Mechanisms Employed in Synchronous Net-Based English Language Learning ». International Review of Research in Open and Distance Learning 11 (1): 161‑77. https://eric.ed.gov/?id=EJ881584.
Darbellay, Frédéric. 2017. « Le talent interdisciplinaire : une capacité à penser au-delà des disciplines. Le panda, le koala et le caméléon ». TrajEthos 6 (1): 29‑41. https://trajethos.ca/files/9215/1585/6184/COMPLETO_TrajEthos61_reduced.pdf.
Davallon, Jean. 2003. « La médiation : la communication en procès ? » MEI « Médiation et information » 19: 37‑58. http://www.mei-info.com/wp-content/uploads/revue19/ilovepdf.com_split_3.pdf.
De Fornel, Michel. 2013. « Pour une approche contextuelle et dynamique de l’agentivité ». Ateliers d’anthropologie 2 (39): 1‑8. https://doi.org/10.4000/ateliers.9505.
« Définition pour SÉMINAIRE subst. masc. — Le Trésor de la langue française informatisé ». s. d. Le Trésor de la Langue Française. Consulté le 6 novembre 2019. https://www.le-tresor-de-la-langue.fr/definition/seminaire.
Dejours, Christophe. 1993. « Coopération et construction de l’identité en situation de travail ». Futur Antérieur 16 (2). http://www.multitudes.net/Cooperation-et-construction-de-l/.
Denouel, Julie. 2008. « Les interactions médiatisées en messagerie instantanée. Organisation située des ressources sociotechniques pour une coprésence à distance ». Sciences de l'{Homme} et {Société}, Paul Valéry Montpellier III. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00452885.
Depraz, Natalie. 2014. Attention et vigilance: à la croisée de la phénoménologie et des sciences cognitives. Épiméthée. Paris: Presses universitaires de France. https://www.puf.com/content/Attention_et_vigilance.
———. 2016. « Vigilance : une micro-dynamique de l’éveil ». Intellectica. Revue de l’Association pour la Recherche Cognitive 66 (2): 67‑79. https://doi.org/10.3406/intel.2016.1817.
Develotte, Christine. 2008. « Approche de l’autonomie dans un dispositif en ligne : le cas du dispositif Le français en (première) ligne ». Revue japonaise de didactique du français 3 (1): 37‑56. http://sjdf.org/pdf/03Develotte.pdf.
———. 2018. « Un dispositif d’études de la téléprésence dans un séminaire doctoral : l’atelier exploratoire Présences numériques ». In La téléprésence en formation, édité par Jean-Luc Rinaudo, 171‑93. ISTE Éditions.
Develotte, Christine, Amélie Bouquain, Tatiana Codreanu, Christelle Combe, Morgane Domanchin, Mabrouka El Hachani, Dorothée Furnon, et al. 2021. Fabrique de l’interaction parmi les écrans. Formes de présences en recherche et en formation. Montréal: Les Ateliers de [sens public]. http://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/index.html.
Develotte, Christine, Nicolas Guichon, et Caroline Vincent. 2010. « The use of the webcam for teaching a foreign language in a desktop videoconferencing environment ». ReCALL 22 (3): 293‑312. https://doi.org/10.1017/S0958344010000170.
Develotte, Christine, Richard Kern, et Marie-Noëlle Lamy, éd. 2011. Décrire la conversation en ligne: la face à face distanciel. Lyon: ENS Éditions.
Dion, Delphine. 2007. « Les apports de l’anthropologie visuelle à l’étude des comportements de consommation ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 22 (1): 61‑78. https://doi.org/10.1177/076737010702200104.
Domanchin, Morgane, et Yigong Guo. 2017. « Susan Herring, « New frontiers in interactive multimodal communication » In The Routledge Handbook of Language and Digital Communication, A. Georgakopoulou & T. Spilioti (Eds.), London, Routledge, 2015 ». Interfaces numériques 6 (2). https://www.unilim.fr/interfaces-numeriques/index.php?id=2790.
Eco, Umberto. 2016. Comment écrire sa thèse. Traduit par Laurent Cantagrel. Milan : Bompiani: Flammarion. https://editions.flammarion.com/Catalogue/hors-collection/essais/comment-ecrire-sa-these.
Egido, Carmen. 1990. « Teleconferencing as a technology to support cooperative work : Its possibilities and limitations ». In Intellectual teamwork: social and technological foundations of cooperative work, édité par Jolene Rae Galegher, Robert E. Kraut, et Carmen Egido, 351‑71. Hillsdale, N.J: L. Erlbaum Associates.
El Hachani, Mabrouka. 2014. « Les dispositifs collaboratifs en contexte professionnel : Mutualisation et unités documentaires, entre dynamique collective et réflexion individuelle ». In Didactiques et métiers de l’humain et de la relation: nouveaux espaces et dispositifs en question, nouveaux horizons en formation et en recherche : objets de recherche et pratiques "en écloserie", édité par Muriel Frisch. Paris: L’Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=40747.
Flanagan, John C. 1954. « The critical incident technique ». Psychological Bulletin 51 (4): 327‑58. https://doi.org/10.1037/h0061470.
Flichy, Patrice. 2009. « Le corps dans l’espace numérique ». Esprit Mars/avril (3): 163‑74. http://www.casilli.fr/wp-content/uploads/2011/02/3-Flichy.pdf.
Frias, Anibal. 2004. « Esthétique ordinaire et chats : ordinateur, corporéité et expression codifiée des affects ». Techniques & Culture. Revue semestrielle d’anthropologie des techniques, nᵒ 42 (avril): 1‑22. https://doi.org/10.4000/tc.95.
Gabillon, Bernard. 2019. « Tentations design ». In Design en regards, édité par David Bihanic, 222‑43. Art Book Magazine Distribution.
Garfinkel, Harold. 1967. Studies in Ethnomethodology. Reprint. Cambridge, UK: Polity Press. https://monoskop.org/images/0/0c/Garfinkel_Harold_Studies_in_Ethnomethodology.pdf.
Garrison, D. Randy, Terry Anderson, et Walter Archer. 1999. « Critical Inquiry in a Text-Based Environment: Computer Conferencing in Higher Education ». The Internet and Higher Education 2 (2): 87‑105. https://doi.org/10.1016/S1096-7516(00)00016-6.
Garrison, D. Randy, et J. B. Arbaugh. 2007. « Researching the community of inquiry framework: Review, issues, and future directions ». The Internet and Higher Education 10 (3): 157‑72. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2007.04.001.
Garrison, D., et Terry Anderson. 2011. « E-Learning in the 21st century: A framework for research and practice, Second edition ». E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice, Second Edition, 1‑166. https://doi.org/10.4324/9780203838761.
Garrison, D., et Walter Archer. 2007. « The Community of Inquiry Theoretical Framework ». In Handbook of Distance Education, Second Edition, 77‑88. Laurence Elbaum Associates.
Gaver, William W. 1991. « Technology affordances ». In Proceedings of the SIGCHI conference on Human factors in computing systems Reaching through technology - CHI ’91, 79‑84. New Orleans, Louisiana: ACM Press. https://doi.org/10.1145/108844.108856.
———. 1992. « The affordances of media spaces for collaboration ». Proc. CSCW 1992, ACM Press, 17‑24. https://doi.org/10.1145/143457.371596.
Gibson, James J. 1979. The ecological approach to visual perception. Boston: Houghton Mifflin.
Giddens, Anthony. 2005. La Constitution de la société. Paris: Presses universitaires de France.
Girel, Sylvia. s. d. « Horizon(s) d’attente ». Édité par Anthony Glinoer et Denis Saint-Amand. Le lexique socius. Consulté le 3 février 2021. http://ressources-socius.info/index.php/lexique/21-lexique/43-horizon-s-d-attente.
Godard, Hubert, Daniel Dobbels, et Claude Rabant. 1994. « Le geste manquant : entretien avec Hubert Godard ». Revue Internationale de Psychanalyse, nᵒ 5: 63‑75. https://far2016blog.wordpress.com/2016/10/03/h-godard-le-geste-manquant/.
Goffman, Erving. 1973. La présentation de soi. La mise en scène de la vie quotidienne 1. Paris: Les Éditions de Minuit. https://bit.ly/33iuO69.
———. 1974. Les Rites d’interaction. Paris: Les Éditions de Minuit. http://www.leseditionsdeminuit.fr/livre-Les_Rites_d%E2%80%99interaction-2091-1-1-0-1.html.
———. 1981. Forms of talk. University of Pennsylvania publications in conduct et communication. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. https://www.upenn.edu/pennpress/book/715.html.
———. 1987. Façons de parler. Paris: Les Éditions de Minuit. https://bit.ly/3enP5xm.
———. 2013. Comment se conduire dans les lieux publics: notes sur l’organisation sociale des rassemblements. Traduit par Daniel Cefaï. Paris: Économica. https://www.economica.fr/livre-comment-se-conduire-dans-les-lieux-publics-goffman-erving,fr,4,9782717864410.cfm.
Gras, Alain. 1999. « Le désir d’ubiquité de l’homme pressé et le devoir de vitesse ». Quaderni 39 (1): 41‑54. https://doi.org/10.3406/quad.1999.1410.
Greco, Luca, Lorenza Mondada, et Patrick Renaud. 2014. Identités en interaction. Limoges: Lambert-Lucas. http://www.lambert-lucas.com/livre/identites-en-interaction/.
Green, Bill. 2005. « Unfinished business: subjectivity and supervision ». Higher Education Research & Development 24 (2): 151‑63. https://doi.org/10.1080/07294360500062953.
———. 2009. « Framing doctoral education as practice ». In Changing practices of doctoral education, édité par David Boud et Alison Lee, 239‑48. London ; New York: Routledge. https://www.routledge.com/Changing-Practices-of-Doctoral-Education/Boud-Lee/p/book/9780203870488.
Grice, H. Paul. 1979. « Logique et conversation ». Communications 30 (1): 57‑72. https://doi.org/10.3406/comm.1979.1446.
Guichon, Nicolas. 2009. « Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l’enseignement des langues ». Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication, nᵒ Vol. 12 (juin). https://doi.org/10.4000/alsic.1227.
———. 2012. Vers l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues. Langues et didactique. Éditions Didier. https://www.editionsdidier.com/fr/sous-collection/vers-lintegration-des-tic-dans-lenseignement.
Halse, Christine. 2011. « Becoming a supervisor”: the impact of doctoral supervision on supervisors’ learning ». Studies in Higher Education 36 (5): 557‑70. https://doi.org/10.1080/03075079.2011.594593.
Hastrup, Kirsten. 1995. A Passage to Anthropology: Between Experience and Theory. New York: Routledge.
Heidegger, Martin. 1985. Les problèmes fondamentaux de la phénoménologie. Édité par Friedrich-Wilhelm von Herrmann. Traduit par Jean-François Courtine. Paris: Gallimard.
Heritage, John. 1988. « Explanations as accounts ». In Analysing Everyday Explanation: A Casebook of Methods, édité par Dr Charles Antaki, 127‑44. London ; Newbury Park, Calif: SAGE Publications. https://www.researchgate.net/publication/232540723_Explanations_as_Accounts_A_Conversation_Analytic_Perspective.
Herring, Susan C. 1996. Computer-Mediated Communication. John Benjamins Publishing Company. https://benjamins.com/catalog/pbns.39.
———. 2007. « A Faceted Classification Scheme for Computer-Mediated Discourse ». Language@Internet 4 (1). https://www.researchgate.net/publication/31590573_A_Faceted_Classification_Scheme_for_Computer-Mediated_Discourse.
———. 2013. « Telepresence robots for academics ». Proceedings of the American Society for Information Science and Technology 50 (1): 1‑4. https://doi.org/10.1002/meet.14505001156.
———. 2015. « New Frontiers in Interactive Multimodal Communication ». In The Routledge handbook of language and digital communication, édité par Alexandra Georgakopoulou et Tereza Spilioti, 398‑402. Routledge handbooks in applied linguistics. London: Routledge. https://bit.ly/3nNQ7pM.
Hotier, Hugues. 2001. « Entretien avec Jacques Cosnier ». Communication et organisation, nᵒ 19. https://doi.org/10.4000/communicationorganisation.2537.
Husserl, Edmund. 1929. Méditations cartésiennes introduction à la phénoménologie. Traduit par Gabrielle Peiffer et Emmanuel Levinas. Paris: J. Vrin.
Hutchby, Ian. 2001. « Technologies, Texts and Affordances ». Sociology 35 (2): 441‑56. https://doi.org/10.1017/S0038038501000219.
Ibnelkaïd, Samira. 2015. « Scénographie d’une ouverture d’interaction vidéo ». Réseaux 6 (194): 125‑68. https://www.cairn.info/revue-reseaux-2015-6-page-125.htm.
———. 2016. « Identité et altérité par écran : modalités de l’intersubjectivité en interaction numérique ». Thesis, Lyon. http://www.theses.fr/2016LYSE2069.
Jakobson, Roman. 1960. « Linguistics and Poetics ». In Style in language, édité par Thomas Albert Sebeok, 350‑77. Cambridge (Mass.): MIT Press Massachussetts Institute of technology.
Jazvac-Martek, Marian, Shuhua Chen, et Lynn McAlpine. 2011. « Tracking the Doctoral Student Experience over Time: Cultivating Agency in Diverse Spaces ». In Doctoral education research-based strategies for doctoral students, supervisors and administrators, édité par Lynn McAlpine et Cheryl Amundsen. Dordrecht; New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-0507-4.
Jazvac‐Martek, Marian. 2009. « Oscillating role identities: the academic experiences of education doctoral students ». Innovations in Education and Teaching International 46 (3): 253‑64. https://doi.org/10.1080/14703290903068862.
Jézégou, Annie. 2010. « Créer de la présence à distance en e-learning ». Distances et savoirs Vol. 8 (2): 257‑74. https://www.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2010-2-page-257.htm.
Jones, Rodney. 2004. « The problem of context in computer-mediated communication communication ». In Discourse and Technology: Multimodal Discourse Analysis, édité par Philip LeVine et Ron Scollon, 20‑33. Washington, D.C: Georgetown University Press. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.912.1212&rep=rep1&type=pdf.
Jorro, Anne. 2009. « La construction de l’éthos professionnel en formation alternée ». Travail et apprentissage, 13‑25. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00429805/document.
———. 2013. « Éthos professionnel ». In Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, édité par Anne Jorro, 109‑12. De Boeck Supérieur. http://www.cairn.info/dictionnaire-des-concepts-de-la-professionnalisati--9782804188429-page-109.htm.
Kanai, Ryota, Vincent Walsh, et Chia-huei Tseng. 2010. « Subjective discriminability of invisibility: A framework for distinguishing perceptual and attentional failures of awareness ». Consciousness and Cognition 19 (4): 1045‑57. https://doi.org/10.1016/j.concog.2010.06.003.
Kendon, Adam. 1990. Conducting interaction: patterns of behavior in focused encounters. Studies in interactional sociolinguistics 7. Cambridge ; New York: Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/fr/academic/subjects/languages-linguistics/sociolinguistics/conducting-interaction-patterns-behavior-focused-encounters?format=PB&isbn=9780521389389.
Kerbrat-Orecchioni, Catherine. 1990. Les interactions verbales. Tome I. Paris: Armand Colin.
———. 1992. Les interactions verbales. Tome II. Paris: armand colin.
———. 1994. Les interactions verbales. Tome III. Paris: Armand Colin.
———. 1996. La conversation. Mémo Lettres sciences sociales 25. Paris: Éditions du Seuil.
———. 1999. L’énonciation : de la subjectivité dans le langage. Paris: Armand Colin.
———. 2001. Les actes de langage dans le discours: théorie et fonctionnement. Fac. Linguistique. Paris: Nathan.
———. 2002. « Politesse en deçà des Pyrénées, impolitesse au-delà: retour sur la question de l’universalité de la (théorie de la) politesse. » Marges linguistiques 2.
———. 2005. Le discours en interaction. Paris: Armand Colin.
———. 2010a. « Pour une analyse multimodale des interactions orales. L’expression des émotions dans les débats politiques télévisuels ». Cadernos de Letras da UFF 40: 17‑45. https://web.archive.org/web/20191118105455/http://www.cadernosdeletras.uff.br/joomla/images/stories/edicoes/40/artigo1.pdf.
———. 2010b. « Pour une approche contrastive des formes nominales d’adresse ». Journal of French Language Studies 20 (1): 3‑15. https://doi.org/10.1017/S0959269509990433.
———. 2010c. S’adresser à autrui : les formes nominales d’adresse en français. Vol. Langages. 8. Université de Savoie. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01393359.
———. 2011. « Conversations en présentiel et conversations en ligne : bilan comparatif ». In Décrire la conversation en ligne : Le face à face distanciel, 173‑95. Lyon: ENS Éditions. http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100952500.
Kern, Richard, et Christine Develotte. 2018. Screens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters. New-York; London: Routledge. https://www.routledge.com/Screens-and-Scenes-Multimodal-Communication-in-Online-Intercultural-Encounters/Kern-Develotte/p/book/9781138213951.
Kershner, John R. 2016. « Forced-Attention Dichotic Listening With University Students With Dyslexia: Search for a Core Deficit ». Journal of Learning Disabilities 49 (3): 282‑92. https://doi.org/10.1177/0022219414547222.
Keysers, Christian, et Valeria Gazzola. 2010. « Social Neuroscience: Mirror Neurons Recorded in Humans ». Current Biology 20 (8): R353‑54. https://doi.org/10.1016/j.cub.2010.03.013.
Kress, Gunther, et Theo van Leeuwen. 2001. Multimodal Discourse. London : New York: Hodder Education.
Lahire, Bernard. 2001. L’homme pluriel : Les ressorts de l’action. Paris: Nathan Université.
Lamy, Marie-Noëlle. 2010. « Apprentissage des langues médié par ordinateur: discours critiques sur l’outil ». Le Français dans le monde 48: 135‑49. https://oro.open.ac.uk/24135/2/EPISTEMO_Lamy__final.pdf.
Latour, Bruno, et Nicolas Guilhot. 2007. Changer de société, refaire de la sociologie. Paris: Éditions La Découverte. https://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Changer_de_soci__t____refaire_de_la_sociologie-9782707153272.html.
Lave, Jean, et Etienne Wenger. 1991. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge England ; New York: Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/us/academic/subjects/psychology/developmental-psychology/situated-learning-legitimate-peripheral-participation?format=PB&isbn=9780521423748.
Le Breton, David. 2001. « La délivrance du corps. Internet ou le monde sans mal ». Revue des Sciences Sociales 28, nouve@ux mondes ? 20‑26.
« Le doctorat enfin au RNCP ! » 2018. doctrix. http://blog.educpros.fr/doctrix/2018/01/30/le-doctorat-enfin-au-rncp/.
Leclerc, Chantal, Bruno Bourassa, et Odette Filteau. 2010. « Utilisation de la méthode des incidents critiques dans une perspective d’explicitation, d’analyse critique et de transformation des pratiques professionnelles ». Éducation et francophonie 38 (1): 11‑32. https://doi.org/https://doi.org/10.7202/039977ar.
Leclercq, Emmanuelle, et Danielle Potocki Malicet. 2006. « Identités professionnelles et métiers des chercheurs ». In XVIIe congrès de l’association francophone de Gestion des Ressources Humaines, 12. Reims. https://www.agrh.fr/assets/actes/2006leclercq01.pdf.
Lee, Alison, et David Boud. 2009. « Challenging perspectives, changing practices. Doctoral education in transition ». In Changing practices of doctoral education, édité par David Boud et Alison Lee, 10‑23. London ; New York: Routledge. https://www.routledge.com/Changing-Practices-of-Doctoral-Education/Boud-Lee/p/book/9780203870488.
Leeds-Hurwitz, Wendy. 1988. « La quête des structures: Gregory Bateson et l’Histoire naturelle d’un entretien ». In Bateson : Premier état d’un héritage, édité par Yves Winkin, 67‑77. Paris: Éditions du Seuil.
Levy, Pierre. 1994. L’Intelligence collective : Pour une anthropologie du cyberspace. Paris: Éditions La Découverte.
———. 2003. « Le jeu de l’intelligence collective ». Sociétés 79 (1): 105‑22. https://doi.org/10.3917/soc.079.0105.
———. 2013. « Préface ». In L’être et l’écran : comment le numérique change la perception. hors collection. Paris: Presses universitaires de France. https://pierrelevyblog.com/2013/09/05/le-double-regard-des-sciences-humaines-sur-le-medium-algorithmique/.
———. 2016. « Cultiver l’intelligence collective ». Pierre Levy’s Blog. https://pierrelevyblog.com/2016/03/30/cultiver-lintelligence-collective/.
Lewis, Cynthia. 2007. Reframing sociocultural research on literacy. Mahwah, N.J: Routledge.
Livet, Pierre. 2016. « Vigilances et négligences ». Intellectica. Revue de l’Association pour la Recherche Cognitive 66 (2): 81‑99. https://doi.org/10.3406/intel.2016.1818.
Luff, Paul, Jon Hindmarsh, et Christian Heath. 2000. Workplace Studies: Recovering Work Practice and Informing System Design. Cambridge, UK ; New York, NY, USA: Cambridge University Press.
Luyat, Marion, et Tony Regia-Corte. 2009. « Les affordances : de James Jerome Gibson aux formalisations récentes du concept ». L’Année psychologique 109 (2): 297‑332. https://doi.org/10.4074/S000350330900205X.
MacDougall, David. 1997. « The visual in anthropology ». In Rethinking visual anthropology, édité par Marcus Banks et Howard Morphy, 276‑95. New Haven: Yale University Press.
Machado, Antonio. 1917. « Campos de Castilla : Chant XXIX Proverbios y cantarès ».
Maingueneau, Dominique. 1996. Les termes clés de l’analyse du discours. Paris: Éditions du Seuil.
———. 2014. « Retour critique sur l’éthos ». Langage et société 149 (3): 31‑48. https://doi.org/10.3917/ls.149.0031.
Mantai, Lilia. 2015. « Feeling like a researcher: experiences of early doctoral students in Australia ». Studies in Higher Education, 1‑15. https://doi.org/10.1080/03075079.2015.1067603.
Markee, Numa, et Jon Stansell. 2007. « Using electronic publishing as a resource for increasing empirical and interpretive accountability in conversation analysis ». Annual Review of Applied Linguistics 27: 24‑44. https://doi.org/10.1017/S0267190508070025.
Martinez, Claudine. 1997. « L’entretien d’explicitation comme instrument de recueil de données ». Expliciter 21: 2‑7. https://www.grex2.com/assets/files/expliciter/21_octobre_1997.pdf.
McLuhan, H. M. 1952. « Technology and Political Change ». International Journal 7 (3): 189‑95. https://doi.org/10.2307/40197731.
McQuown, Norman A, et Gregory Bateson. 1971. The natural history of an interview. Vol. 95–98. Microfilm collection of manuscripts on cultural anthropology 15. Chicago: University of Chicago Library. https://www.lib.uchicago.edu/mca/mca-15-098.pdf.
Mellet, Caroline. 2010. « L’Interpellation : genre de discours et statut illocutoire ». Corela. Cognition, représentation, langage, nᵒ HS-8. https://doi.org/10.4000/corela.1719.
Merleau-Ponty, Maurice. 1945. Phénoménologie de la perception. Paris: Gallimard.
———. 1960. Signes. Paris: Gallimard. http://philotextes.info/spip/IMG/pdf/merleau_ponty_signes.pdf.
———. 1964a. L’Oeil et l’esprit. Paris: Gallimard.
———. 1964b. Le visible et l’invisible. Paris: Gallimard.
———. 1988. « Les sciences de l’homme et la phénoménologie ». In Merleau-Ponty à la Sorbonne : résumé de cours 1949-1952, Cynara, 397‑464.
Merzeau, Louise. 2009. « Du signe à la trace : l’information sur mesure ». Hermes, La Revue n° 53 (1): 21‑29. https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2009-1-page-21.htm.
———. 2010. « La présence plutôt que l’identité ». Documentaliste - Sciences de l’Information, ADBS 47 (1): 32‑33. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00489655v2/document.
———. 2017. « Mémoire partagée ». In Dictionnaire des biens communs. Paris: Presses universitaires de France. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01546678/document.
Moje, Elizabeth, et Allan Luke. 2009. « Literacy and Identity: Examining the Metaphors in History and Contemporary Research ». Reading Research Quarterly 44 (4): 415‑37. https://doi.org/10.1598/RRQ.44.4.7.
Mondada, Lorenza. 1999. « L’accomplissement de l’« étrangéité » dans et par l’interaction : procédures de catégorisation des locuteurs ». Langages 33 (134): 20‑34. https://doi.org/10.3406/lgge.1999.2190.
———. 2005. « La constitution de l’origo déictique comme travail interactionnel des participants : une approche praxéologique de la spatialité ». Intellectica 41 (2): 75‑100. https://doi.org/10.3406/intel.2005.1722.
———. 2006. La pertinence du contexte contributions de l’ethnométhodologie et de l’analyse conversationnelle. Verbum, Tome XXVIII. Nancy: Presses universitaires de Nancy. http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100428690&fa=sommaire.
———. 2007. « Imbrications de la technologie et de l’ordre interactionnel ». Réseaux 5 (144): 141‑82. https://www.cairn.info/revue-reseaux1-2007-5-page-141.htm.
———. 2008. « Using Video for a Sequential and Multimodal Analysis of Social Interaction: Videotaping Institutional Telephone Calls ». Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research Vol 9 (3): 1‑35. https://doi.org/10.17169/FQS-9.3.1161.
———. 2014. « The local constitution of multimodal resources for social interaction ». Journal of Pragmatics 65: 137‑56. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2014.04.004.
Mouchon, Jean. 1985. « À propos de la notion de “paradoxe de l’observateur” en sciences humaines ». Semen. Revue de sémio-linguistique des textes et discours, nᵒ 2. http://journals.openedition.org/semen/3614.
Nadel, Jacqueline, et Jean Decety. 2006. « Résonnance et agentivité ». Cerveau et Psycho 13: 50‑53. https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/comportement/resonance-et-agentivite-3670.php.
Neustaedter, Carman, Gina Venolia, Jason Procyk, et Dan Hawkins. 2016. « To Beam or Not to Beam: A Study of Remote Telepresence Attendance at an Academic Conference ». In Proceedings of the 19th ACM Conference on Computer-Supported Cooperative Work & Social Computing, 417‑30. ACM. https://doi.org/10.1145/2818048.2819922.
Norman, Donald A. 2008. « The way I see it : Signifiers, not affordances ». interactions 15 (6): 18‑19. https://doi.org/10.1145/1409040.1409044.
Nowak, Martin A. 2006a. Evolutionary dynamics: exploring the equations of life. Cambridge, Mass: Belknap Press of Harvard University Press.
———. 2006b. « Five rules for the evolution of cooperation ». Science (New York, N.y.) 314 (5805): 1560‑63. https://doi.org/10.1126/science.1133755.
Nowak, Martin A., et Roger Highfield. 2011. SuperCooperators : Altruism, Evolution, and Why We Need Each Other to Succeed. New York: Free Press.
Ocasio, William. 2011. « Attention to Attention ». Organization Science 22 (5): 1286‑96. https://doi.org/10.1287/orsc.1100.0602.
Olfa Zaïbet, Greselle. 2007. « Vers l’intelligence collective des équipes de travail : une étude de cas ». Management & Avenir 14 (4): 41‑59. https://doi.org/10.3917/mav.014.0041.
Paveau, Marie-Anne. 2017. L’analyse du discours numérique: Dictionnaire des formes et des pratiques. Paris: Hermann. https://www.editions-hermann.fr/livre/9782705693213.
Peirce, Charles. 1960. Elements of logic. Collected Papers of Charles Sanders Peirce. Cambridge: Harvard University Press.
Penayo, José Duarte. 2016. « L’institution d’autrui chez Merleau-Ponty : vers une intercorporéité expressive ». Mémoire de {Philosophie}, Université Paris 1 Sorbonne. https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01428018/document.
Peraya, Daniel. 2011. « Un regard sur la « distance », vue de la « présence » ». Distances et savoirs Vol. 9 (3): 445‑52. https://www.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2011-3-page-445.htm.
———. 2014. « Distances, absence, proximités et présences : des concepts en déplacement ». Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge 2 (8). https://doi.org/10.4000/dms.865.
Peraya, Daniel, et Jacques Viens. 2005. « Culture des acteurs et modèles d’intervention dans l’innovation technopédagogique ». International Journal of Technologies in Higher Education 2 (1): 7‑19. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:17677.
Perrenoud, Philippe. 1995. « Des savoirs aux compétences, de quoi parle-t-on en parlant de compétences? » In, 9:20‑24. Association québécoise de pédagogie collégiale. https://web.archive.org/web/20191113124620/http://www.aqpc.qc.ca/sites/default/files/revue/perrenoud_09_1.pdf.
———. 2004. « L’université entre transmission de savoirs et développement de compétences ». In. Girona, Espagne. https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2004/2004_07.pdf.
Piette, Albert. 2008. « L’anthropologie existentiale: présence, coprésence et leurs détails ». Antrocom : Online Journal of Anthropology 4 (2): 131‑38. https://www.researchgate.net/publication/42831858_L'anthropologie_existentiale_presence_copresence_et_leurs_details.
Pink, Sarah. 2007. Doing visual ethnography: images, media, and representation in research. 2nd ed. London ; Thousand Oaks, Calif: Sage Publications.
Psathas, George. 1968. « Ethnomethods and phenomenology ». Social Research 35 (3): 500‑520. https://www.jstor.org/stable/40969922.
Quéré, Louis. 1990. « La pertinence. Communication et cognition (Don Sperber et Deirdre Wilson) ». Réseaux. Communication - Technologie - Société 8 (42): 110‑11. https://www.persee.fr/doc/reso_0751-7971_1990_num_8_42_2851.
Rabardel, Pierre. 1995. Les hommes et les technologies; approche cognitive des instruments contemporains. Armand Colin. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01017462.
Rinaudo, Jean-Luc, éd. 2018. La téléprésence en formation. Innovation en sciences de l’éducation. ISTE Éditions. https://www.istegroup.com/fr/produit/la-telepresence-en-formation/.
Rizzolatti, Giacomo, Corrado Sinigaglia, et Marilène Raiola. 2008. Les neurones miroirs. Paris: Odile Jacob. https://www.odilejacob.fr/catalogue/sciences/neurosciences/neurones-miroirs_9782738119247.php.
Roquet, Christine. 2002. « La scène amoureuse en danse : codes, modes et normes de l’incorporéité dans le duo chorégraphique ». Thèse de {Doctorat} en {Danse}, Paris 8. http://www.theses.fr/2002PA082158.
Rouby, Évelyne, et Catherine Thomas. 2014. « La construction de compétences collectives en environnement complexe : une analyse en termes d’attention organisationnelle. Le cas exploratoire de la conduite d’un four de cimenterie ». @GRH 12 (3): 39‑74. https://doi.org/10.3917/grh.012.0039.
Ruby, Jay. 1996. « Visual Anthropology ». In Encyclopedia of cultural anthropology, édité par David Levinson et Melvin Ember, 4:1345‑51. New York: H. Holt.
———. 2000. Picturing culture: explorations of film & anthropology. Chicago: University of Chicago Press. https://www.press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/P/bo3617191.html.
Sacks, Harvey. 1992. Lectures on conversation. Édité par Gail Jefferson. Oxford, UK: Blackwell.
Sacks, Harvey, Emanuel A. Schegloff, et Gail Jefferson. 1974. « A Simplest Systematics for the Organization of Turn-Taking for Conversation ». Language 50 (4): 696‑735. https://doi.org/10.2307/412243.
Sandré, Marion. 2009. « Analyse d’un dysfonctionnement interactionnel – l’interruption – dans le débat de l’entre-deux-tours de l’élection présidentielle de 2007 ». Mots. Les langages du politique, nᵒ 89 (mars): 69‑81. https://doi.org/10.4000/mots.18793.
———. 2014. « Éthos et interaction : analyse du débat politique Hollande-Sarkozy ». Langage et société 3 (149): 69‑84. https://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2014-3-page-69.htm.
Sauvageot, Anne. 1996. « Art, Technologie et recomposition du sensible ». In Les cinq sens de la création: art, technologie et sensorialité, édité par Mario Borillo, Anne Sauvageot, et Roy Ascott. Collection Milieux. Seyssel: Champ Vallon.
Schegloff, Emanuel A. 1990. « On the Organization of Sequences as a Source of Coherence in Talk-in-Interaction ». In Conversational organization and its development, édité par Bruce Dorval, 51‑77. Advances in discourse processes, v. 38. Norwood, N.J: Ablex.
Schell, Jesse. 2008. The art of game design: a book of lenses. Amsterdam ; Boston: Elsevier.
Schütz, Alfred. 2014. Eléments de sociologie phénoménologique. Paris: L’Harmattan.
Schütz, Alfred, et Thomas Luckmann. 1973. The Structures of the Life-World. Second. Evanston: Northwestern University Press. https://nupress.northwestern.edu/9780810108332/the-structures-of-the-life-world/.
Servais, Christine. 2010. « Qui dispose des dispositifs de médiation ? » Questions de Communication 10. https://orbi.uliege.be/handle/2268/67426.
Sinclair, Jennifer, Robyn Barnacle, et Denise Cuthbert. 2014. « How the doctorate contributes to the formation of active researchers: what the research tells us ». Studies in Higher Education 39 (10): 1972‑86. https://doi.org/10.1080/03075079.2013.806460.
Sirkin, David, Gina Venolia, John Tang, George Robertson, Taemie Kim, Kori Inkpen, Mara Sedlins, Bongshin Lee, et Mike Sinclair. 2011. « Motion and Attention in a Kinetic Videoconferencing Proxy ». In Human-Computer InteractionINTERACT 2011, édité par Pedro Campos, Nicholas Graham, Joaquim Jorge, Nuno Nunes, Philippe Palanque, et Marco Winckler, 162‑80. Lecture Notes in Computer Science. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-23774-4_16.
Skakni, Isabelle. 2011. « Socialisation disciplinaire et persévérance aux études doctorales: une analyse des sphères critiques ». Initio 1: 18‑34. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149998/document.
Sperber, Dan, et Deirdre Wilson. 1989. La Pertinence : communication et cognition. Paris: Les Éditions de Minuit. http://www.leseditionsdeminuit.fr/livre-La_Pertinence-2269-1-1-0-1.html.
Takayama, Leila, et Janet Go. 2012. « Mixing metaphors in mobile remote presence ». In, 495‑504. ACM. https://doi.org/10.1145/2145204.2145281.
Takayama, Leila, et Helen Harris. 2013. « Presentation of (telepresent) self: On the double-edged effects of mirrors ». In, 381‑88. IEEE Press. https://doi.org/10.1109/HRI.2013.6483613.
Teil, Geneviève. 2012. « Pluralité du monde et régimes de présence des objets ». Sciences de la société, nᵒ 87 (décembre): 44‑65. https://doi.org/10.4000/sds.1502.
Tierney, William G. 1997. « Organizational Socialization in Higher Education ». The Journal of Higher Education 68 (1): 1‑16. https://doi.org/10.1080/00221546.1997.11778975.
Tisseron, Serge, Benoît Virole, Philippe Givre, Frédéric Tordo, Mathieu Triclot, et Yann Leroux. 2013. Subjectivation et empathie dans les mondes numériques. Paris: Dunod. https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/subjectivation-et-empathie-dans-mondes-numeriques.
Traverso, Véronique. 1999. L’analyse des conversations. Collection 128 Linguistique 226. Paris: Nathan.
———. 2012. « Longues séquences dans l’interaction : ordre de l’activité, cadres participatifs et temporalités ». Langue francaise n°175 (3): 53‑73. https://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2012-3-page-53.htm.
Traverso, Véronique, Roxane Bertrand, Cristel Portes, Anne Grobet, Galatolo Renata, Luca Greco, Marty Laforest, Simona Pekarek Doehler, Ioana-Maria Stoenica, et Lorenza Mondada. 2012. Analyses de l’interaction et linguistique : état actuel des recherches en français. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00765847.
Van Lier, Leo. 2002. « An ecological-semiotic perspective on language and linguistics ». In Language acquisition and language socialization: ecological perspectives, édité par Claire Kramsch, 140‑64. Advances in applied linguistics. London ; New York: Continuum.
Vermersch, Pierre. 1994. L’entretien d’explicitation en formation initiale et en formation continue. Paris: ESF Éditeur.
Vial, Stéphane. 2012. « La structure de la révolution numérique : philosophie de la technologie ». Thèse de {Doctorat} en {Philosophie} de la technologie, Université Paris Descartes. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00776032/file/va_vial_stephane.pdf.
———. 2013. L’être et l’écran : Comment le numérique change la perception. Hors Collection. Paris: Presses universitaires de France. https://doi.org/10.3917/puf.vials.2013.01.
Vincent, Caroline. 2012. « Interactions pédagogiques" fortement multimodales" en ligne: le cas de tuteurs en formation ». Linguistique, Ecole normale supérieure de Lyon-ENS Lyon. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00765986/file/VINCENT_Caroline_2012_these.pdf.
Vion, Robert. 1992. La communication verbale: analyse des interactions. Paris: Hachette supérieur.
Voirol, Olivier. 2013. « La lutte pour l’interobjectivation. Remarques sur l’objet et la reconnaissance ». In Qu’est-ce que Lutter Pour la Reconnaissance?, édité par Estelle Ferrarese. Lormont: Le Bord de l’Eau.
Vygotski, Lev. 1985. Pensée et langage. Paris: Messidor.
Weber, Max. 1917. « Essai sur le sens de la « neutralité axiologique » dans les sciences sociologiques et économiques ». In Essais sur la théorie de la science, 2006ᵉ éd. Classiques des sciences sociales. Chicoutimi: J.-M. Tremblay. https://doi.org/10.1522/24782670.
Wegner, Daniel M., Ralph Erber, et Paula Raymond. 1991. « Transactive memory in close relationships. » Journal of Personality and Social Psychology 61 (6): 923‑29. https://doi.org/10.1037/0022-3514.61.6.923.
Weissberg, Jean-Louis. 1999. Présences à distance déplacement virtuel et réseaux numériques: pourquoi nous ne croyons plus la télévision. Paris; Montréal: L’Harmattan.
———. 2002. « Respirations de la cyberculture ». Le Telemaque 2 (22): 7‑12. https://doi.org/10.3917/tele.022.0007.
Wenger, Etienne. 2005. La théorie des communautés de pratique. Apprentissage, sens et identité. Québec: Presses universitaires de Laval. https://www.pulaval.com/produit/la-theorie-des-communautes-de-pratique-apprentissage-sens-et-identite.